在同事的眼里，他是一名“工作狂”。在学生的眼里，他是一位“严师慈父”。他16年如一日在高职教育道路上不断思考，践行着学院的教育管理理念，用高尚师德和优良作风实现着一位普通共产党员教师的人生价值。他就是学校智能装备技术学院教师佘旭。
“2018年，佘旭老师在体检时，发现肺部有阴影需要进一步复查，我就劝他去大医院做进一步检查和治疗。可佘旭老师担心，当时他所在的机电一体化专业学生技能抽查强化训练正处于关键时期，作为指导老师若是离开了，可能对学生职业技能的强化训练会带来不利的影响，因此，他放弃了做进一步检查，继续忍着身体的不适，夜以继日的指导学生，参加完技能抽查训练，最终取得了好的成绩。”智能装备技术学院院长皮杰谈起佘旭老师时，赞叹不已，“他是一个典型的工作狂。”
确实，佘旭调入学校 16 年里，他敬守教师职责，一直秉承如何让学生在课程学习上受益最大化、如何让自身教学效能发挥得最好的职业宗旨，把所有的时间和心血都倾注在学生身上。2006 届模具专业学生，现任东莞秦汉汽车模具技术有限公司项目总监的汤进对我们说：“佘旭老师是一位严师，也是一位慈父，他敬业的态度一直影响着我在实现自己价值的人生道路上努力拼搏。”
入职教学生涯 16 年来，佘旭老师秉承对学生负责的信念，在高职教育中挥洒汗水，以严谨的执教风格，指引着智能装备技术学院学子不断努力学习；他以一丝不苟的工作态度，鼓舞着青年教师勇往直前。
匠心育人，不仅要培养学生高超的技艺和精湛的技能，而且还要培养严谨、细致、专注、负责的工作态度和精雕细琢、精益求精的工作理念，树匠心是弘扬工匠精神的根本。佘旭老师在本职岗位上坐得住、做得好，莘莘学子摒弃浮躁喧嚣，安于学习。为适应时代发展和满足学生个性化学习需求，佘旭老师坚持着拔尖教育与扶底培养，做到因材施教，大胆进行教学改革实践，他是改革的先行者。他自执教《机械制图》课程以来，一心扑在这门课程的课改历程之中，伴随着新技术迅速发展，从最初的仅培养学生操作技能，到锻炼综合素养提升，再到建立整体工作思路的目标上升，他坚持不懈地进行着创新性思考与实践，每年利用业余时间对机电协会的学生进行无私的指导与培训，组织学生进行机械制图测绘等项目的竞赛，用最有效的方式进行人才培养。
机电3181班吕文海同学说，“通过一年的学习，我的机械制图能力可以说达到了本科生的水平，这完全得益于任课教师佘老师的课程改革，他总能在课堂上因材施教，对基础好的同学不断激励，对基础差的同学不断鼓励，诲人不倦的指导，对我们绘制的图纸精益求精的不断修改，调动了我们班学习氛围，指引着我们追求严谨的工匠精神！”
佘旭老师的企业工作经验很丰富，来学校后，他顺应自身所需，不断提升教育教学能力，到如今实践与教学能力在学院名列前茅。他一直关注着学院的发展，为学院建设与发展献计献策。在党总支的主题学习中，同志们围绕党性原则和共产党员标准讨论如何做合格党员展开推心置腹的讨论。他谈到对青年教师的培养，多次找到学院领导主动申请青年教师传帮带指导老师，把自身一丝不苟，扎实专业基础知识传承下来，为青年教师立标杆，树榜样。正如他指导的青年教师邓赞所说：“佘旭老师严谨，一丝不苟的工作作风和时刻心系学生的理念，扎实的专业能力是我必须学习的，有了他的指导与熏陶，我学到了他更多培养工匠精神的优良品质，也很快适应了教师岗位。”
（智能装备技术学院 曾辉藩 黄志冰）
