一、学校提出了实施“诚公”教育的育人理念，以此作为校园精神的核心理念
在举办高职教育进程中，学校党委历届领导班子贯彻执行党和国家的教育方针，集中全校师生员工的集体智慧，适应改革开放时代对高职教育的具体要求，结合学校办学实际，创造性地提出并逐步完善了包括校训、校风、办学目标、办学定位等在内的一系列学校治校办学、繁荣校园文化精神生活的思想理念，为学校完成立德树人根本任务提供了校内的基本遵循。“至诚至公，精业乐业”八字，既是湖南科技职业学院的校训，又体现了湖南科技职业学院最核心最独特的校园文化精神和办学理念。“至诚至公，精业乐业”八字的基本要求是：做人，要忠于职守，诚实守信，以天下为公，关心国家和集体，一切从国家和集体利益出发；做事、学习和工作，要勤奋，肯钻研，一丝不苟，努力追求完美，做到精益求精。所谓至诚，就是要极其忠诚老实和诚实守信，所谓至公，就是要极其公平正义和公道正派。“诚”和“公”，既在中国传统文化起主导作用的儒家学派中具有重要地位，也在当今的社会主义核心价值观中有明确要求。“诚公”谐音“成功”。学校认为，只有培养具有“诚公”精神底蕴的学生，才能让学生走向成功。学校实施“诚公”教育，既是继承弘扬中华优秀传统文化的客观需要，又是践行社会主义核心价值观的具体体现。学校把实施诚公教育，培育卓越轻工人才，成就师生出彩人生，作为自身的办学特色追求。
二、实施诚公教育是学校落实立德树人根本任务的需要
立德树人是学校的根本任务，目的是培养德智体美劳全面发展的合格的社会主义建设者和接班人。为党育人、为国育才，五育并举，首在立德。德包含社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。这四德之中，都包含了诚信的道德要求，都要摆正公与私的位置，处理好公和私的关系，确立为公的道德品质。但是现实生活中，一些大学生诚信缺失和损公肥私、自私自利、利己主义的情况不容忽视。
大学生的诚信缺失现象近年来日益受到高校和社会的关注。大学生的诚信缺失不仅仅指经济上的失信行为，还包括学习、生活中的各种违反道德或不守诚信的行为。比如：学业中的诚信缺失，大学生考试作弊屡禁不止；网络诚信缺失，很多学生利用网络的虚拟性，肆意发布、转载不良的公共信息，散布不利于他人的信息和图片，给他人及社会造成较大危害；经济方面诚信缺失，部分学生利用校方和银行信息不对称的弱点，提供虚假资料申报，造成助学资金分配不合理，还有一些贷款后甚至拒绝还款。诚信教育与大学生的健康成长成才有着密切的联系，如何深化诚信教育，培养卓越人才成为当前高校落实立德树人根本任务的重要内容。
大学生损公肥私，极端利己主义倾向也引发社会思考。当前我国高校大学生的人文素质状况总体是好的，但在处理个人与他人、个人与集体、个人与社会等关系时，较多地体现出以自我为中心的利益诉求。正如北京大学钱理群教授指出的：“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”面对这种利己主义思想滋长的现状，高校如何通过强化思想政治素质培养，对大学生进行集体主义价值观教育，弘扬中华传统美德，培养奉献精神，进而引导大学生尊重他人、尊重集体、尊重社会、服务人民、奉献社会，成为高校思想文化育人建设的重要内容。
三、实施诚公教育是践行社会主义核心价值观的需要
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。
在当前我们必须践行的24字社会主义核心价值观中，明确提出了诚信和公正的要求。其中核心价值观对于诚信的要求是诚实守信，认为诚信是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人，强调公民之间应该相互尊重、互相关心、互相帮助，友好和睦，努力形成社会主义新型的人际关系。核心价值观所要求践行的公正价值观，是指社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会的根本价值理念。
四、实施诚公教育是继承和弘扬中华优秀传统文化的需要
马克思说：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”习近平将中华优秀传统文化升华为“中华民族的基因”“民族文化血脉”和“中华民族的精神命脉”，使其成为民族精神的源头和“老根”，为世界上所有华人提供了“精神家园”，使之找到了自己的“基因”所在，有力增强了民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力。中国共产党高度重视中华优秀传统文化，在中国革命、建设和改革中，一贯继承、弘扬、提升中华优秀传统文化。党的十八大以来，习近平大力传承中华优秀传统文化、赋予中华优秀传统文化时代内涵、运用中华优秀传统文化治国理政、阐发中华优秀传统文化应对国内外重大挑战，将中华优秀传统文化提升到崭新阶段，有力凝聚了民族精神，得到全世界中华儿女高度认同，将中华优秀传统文化转化为实现中华民族伟大复兴、构建“人类命运共同体”的强大精神力量。今年十月，党中央召开十九届五中全会，从战略和全局上对文化建设高度重视，作了规划和设计。其中，最重要的，就是明确提出到2035年建成文化强国。
诚和公的要求，在中华优秀传统文化中都有明确具体的体现。诚是儒家思想的核心要求。“诚”在中国文字词义中有真心和实在两种含义。儒家经典 《中庸》 认为，“诚”这一精神实体，起着化生万物的作用:“诚者，自成也，而道自道也。诚者，物质之终始，无诚不物。”唐李翱将诚视为“圣人之性”，是至静至灵寂然不动的“心”(精神)；北宋周敦颐将诚作为至高无上的宇宙本体:“诚者，圣人之本。大哉乾元，万物资始，诚之源也”。“诚”，也是儒家为人之道的中心思想。儒家认为立身处世，当以诚信为本。宋代理学家朱熹认为:“诚者，真实无妄之谓。”肯定“诚”是一种真实不欺的美德。要求人们修德做事，必须效法天道，做到真实可信。说真话，做实事，反对欺诈、虚伪。
公是我国传统文化中一直追求的社会理想。“公”在中国文字词义中有多种含义，其中与私相对应，有公平、公正、公共、共同之意。儒家经典《礼记?礼运》中提到:“大道之行也，天下为公。”大家熟悉的古代成语也有“公而忘私”、“开诚布公”等。
继承和弘扬优秀传统文化，推动传统文化创造性转化创新性发展，乃是是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
五、实施诚公教育是创新培育学校特色校园精神的需要
传承和弘扬中华优秀传统文化，凝练形成校园文化精神，是学校完成立德树人根本任务的重要使命。校园精神文化是一个学校内在特色最集中的体现。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，是校园文化的最高层次，也是学校办学精神与环境氛围的集中体现。学校在近20年的办学过程中，逐渐形成了具有自身特点的一些办学思想，促进学校坚持正确的办学方向做大做强，培养了近10万名具有科院精神特质的学子成长成才。为使学校校园精神更加凝练，更加通俗易懂和更加深入人心，学校在尊重承续“至诚至公，精业乐业”八字校训基础上，将学校核心精神理念概括凝练为“诚公”两个字，谐音“成功”。目标是以“诚公”培育工匠精神，成就湖湘工匠甚或大国工匠。举措是以“诚公”养匠心，以“诚公”传匠知，以“诚公”励匠志，以“诚公”强匠能，以“诚公”精匠技，以“诚公”壮匠行，以“诚公”育匠人。要通过“诚公”精神的研究、宣传和教育，不断创新学校高质量发展高职教育的新思路，培养卓越轻工人才。
六、全面实施诚公教育，成就师生出彩人生
实施诚公教育，培养卓越人才，就是要求学生琴棋书画，略知一二；吹拉弹唱，信手拈来；吟诗作赋，样样皆行；田径球类，触类旁通。为此，学校依托音乐学院成立了人文与音乐学院，对全体学生开展底蕴深厚、气氛浓郁的人文精神教育，实施“一体六翼”文化艺术教育工程。
实施诚公教育，成就出彩人生，就是为了让学生在学习中出彩，让教师在育人中出彩，让知识在实践中出彩，让自我在劳动中出彩。为此，学校出台了一系列激励措施。例如实施了“双一流”建设提升工程，对师生突破性成就予以重奖；对在教书育人、管理育人、服务育人一线涌现出来的标兵模范典型事迹，通过校内校外媒体予以宣传推介，讲好科院故事，从而激发师生的创造奉献热情。
通过实施诚公教育，就是要把学校建设成为学生静心学习的乐园，教师潜心教书育人的伊甸园，师生安心生活工作的美丽花园，广大校友归心的美好的精神家园。为此，学校以创建文明校园为契机，持续开展书香校园、和谐校园、生态校园、法治校园、平安校园、文艺校园建设，繁荣校园文化，提升治校办学水平。
实施诚公教育，必须做到像关爱自己的子弟一样关爱学生，像尊敬自己的父母一样尊敬老师，像爱护自己的眼睛一样爱护学校。为此，学校提出一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的学生教育管理方针，广泛开展尊师重教、亲师爱生、爱校如家各项活动，营造浓郁的校园亲情和谐氛围。
七、学校实施诚公教育、培育特色校园精神的途径和方法
为加强校园文化和校园精神的研究，学校拟组建一个专门的团队开展对诚公文化、理念、精神方面的专题研究，编写校本宣传学习资料或公开出版专著教材，使诚公理念、精神的教育成为学校培养人才的重要手段和途径。
强化五个融入：一是融入学校三全育人大思政格局和十大育人体系，二是融入各专业人才培养方案，三是融入日常行为教育，特别是入学和毕业教育，四是融入社会实践教育，五是融入家校联系沟通。
开展五项活动：一是新生教育，二职工入职教育，三是考试宣誓，四是校风建设，五是宣传教育。
<
